Cciap: Regresar al aula ayudaría a cumplir con los requisitos nutricionales – PanaTimes


Según estadísticas de Cciap, antes de la pandemia, el 33% de los estudiantes que se encontraban en pobreza extrema eran de regiones indígenas.

Panamá lleva casi dos años impartiendo clases a distancia debido a la crisis sanitaria y económica generada por la pandemia; Sin embargo, aquellos niños, niñas y adolescentes que residen en las zonas más pobres del país han sufrido un mayor impacto, porque no tienen acceso a internet, y no con un espacio de alimentación constante y eficiente.

Según la Cámara de Comercio, Industrias y Agricultura de Panamá ( Cciap ), las estadísticas indican que, antes de la pandemia, 1 de cada 3 estudiantes se encontraba en una situación de extrema pobreza multidimensional. Ese 33% se concentra en lugares como regiones indígenas.

Para el sindicato, los estudios son la “única oportunidad real de movilidad social” para los más vulnerables. “La educación es un factor crucial para el desarrollo de Panamá… regresar al aula no solo es importante para normalizar una situación extraordinaria y dar continuidad al proceso de enseñanza-aprendizaje para el bienestar psicosocial de los estudiantes, sino para poder satisfacer las necesidades nutricionales de quienes habitan en zonas caracterizadas por una dieta deficiente ”, precisan los empresarios.

Teniendo esto en cuenta, el Cciap “aplaude la decisión tomada recientemente por el Ministerio de Educación (Meduca) de regresar a las escuelas”. Además, destaca que, según los datos, se dan las condiciones para que la devolución sea segura para todas las partes. “La experiencia de escuelas piloto que han llevado a cabo programas de tutoría y clases in situ ha demostrado que, en los centros educativos, no se han reportado focos de contagio”, añaden.

Hasta la fecha, el 90% de los docentes y profesores ya están vacunados contra COVID-19-19 y dispuesto a volver a esa interacción humana que tanto aporta al desarrollo educativo de los alumnos, como las clases.

“El regente de Educación ha tenido año y medio para mejorar y adecuar las estructuras de escuelas y colegios a nivel nacional, por lo que las escuelas tienen que estar en condiciones de cumplir con los estándares de salud exigidos”, agregó el gremio.

Para el CciapPanamá no puede esperar más la transformación de su sistema educativo que posibilite la realización personal y profesional de las generaciones actuales y futuras.

Piden a las autoridades y docentes que esto sea posible, siguiendo la hoja de ruta de retorno seguro a clases que tiene recomendaciones del Consejo Multisectorial Permanente para la Implementación del Compromiso Nacional por la Educación (Copeme).

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